2020年毕业论文展论文部分:  长者指引

艺术专业的顶点体验包括两部分:毕业论文 展览(STE)和一篇短文. 你们每个人都要选择并呈现一组 作品代表了你在工作室艺术学习的高潮，并写了一篇短文 文章.  您将从工作室艺术教师中选择一位写作导师 在构思观点和写作文章的过程中作为指导.  这个过程 写作的文章伴随并通知你的工作准备 展览，但不会与你在唐朝的展览一起展出.

写文章的目的是什么?

与导师一起写作和讨论你的想法会加强你的创作过程.  当你构思你的文章时，你将提高你的批判性思维能力 有效地沟通你的艺术作品和创作过程. 初次见面 你的写作导师会帮助你集中精力.  十二月，你的提纲 因为这篇文章将被提交给你的写作导师.  你要做草稿和 在春季学期完善你的想法.  这篇文章将被用作一种工具 评估你的顶点体验.  论文和展览都会被评分 通过/失败.

内容

艺术家的作品涵盖了广泛的风格和意图.  这篇文章被认为是 这是你专业写作经历的高潮，可以采取不同的形式. 在整个艺术专业，学生可以写意图陈述，批判性评估， 分析论文，回应论文，期刊和/或描述性或表达性论文.  因为在艺术中没有一个标准的写作惯例，你可以选择 在你的艺术实践中最好的写作形式包括，但不限于 下面的例子:

• 艺术家陈述提供了对你的作品的介绍.  除了文档 在你的作品中体现的重要概念，你的艺术家宣言可能包括 你作为一个艺术家的整体愿景，你的创作过程，和/或你与 特定材料和工艺.  艺术家的宣言不是传记，而是可能的 包括与工作概念/过程相关的传记信息.  你 可能会讨论灵感的来源和影响你的艺术家.  艺术家 在他们的职业生涯中经常维护和修改这些陈述，可能需要 申请研究生院、驻院、展览或其他 奖助金.  
• 一篇反思性的文章可以批判性地分析为什么和如何的经验:
  
  • a.  你所选择的工具、过程和/或技术以及对这些选择的影响 对你的工作有什么影响.
  • b.  不同工作室区域之间的联系和组合材料的作用 这些领域的过程会在你的工作中发挥作用.
  • c.  艺术史和当代艺术观点的影响，以及它们如何 表现在你的工作上吗.

系里的老师希望你写的论文要精雕细琢，简明扼要， 文体清晰、一致、语法正确. 写作中心是可用的 向学生寻求这些问题的帮助，鼓励学生利用这些优势 这项服务.

长度

文章长度在300 - 1000字之间，每页8张.5 x 11英寸的纸， 打印出来，字体是12字. 清晰的类型. 这种格式要求你的 思想和话语.  (例如，这个文档大约是. 1100个单词.)

时间轴

By 11月8日星期五在美国，所有艺术专业的大四学生都必须与一名潜在的教师写作导师协商 论文，并将表格交回艺术办公室，并由教师签名.  论文导师表格将在会议上提供.  教师们被建议去工作 每年不超过五名大四学生. 教员的主要职责是 在内容和效果上帮助学生. 导师和学生之间的会议 将由个人的进度和需求决定吗. 要完成提纲 在秋季学期结束时，初稿将由 2月21日.  最后的论文是由于写作导师 4月20日.  标签信息由艺术部办公室提供 4月24日.

分级

论文和展览只会有及格/不及格的分数 因为STE是毕业的非学分要求. 论文将会被阅读 并由指导老师评估. 任何被认为不及格的文章都将被讨论 与学生及时返工和改进它. 如果一个学生不成功 指导老师将于下周通知系主任 4月27日.

尽快开始你的文章.  在你工作的时候，记笔记，写提纲，做研究，写日记.  随着工作的变化，给自己一些时间来发展、修改和纠正你的写作 和进展.  你的教师论文导师将对内容提出建议.  机械/结构 问题应与写作中心讨论.

在你工作的时候考虑下面的准则:

一篇有问题的文章 可能在主要观点上令人困惑，缺乏洞察力、清晰度或独创性. 的想法 可能是一般性的，没有充分挖掘潜力或可预测的. 可能有一种简单化的说法 对主题的看法，难以理解，缺乏努力或理解.

一篇有问题的文章 可能有不清楚或缺乏洞察力的段落. 可能太多了 或者信息太少.  结构可能会徘徊、跳跃或不存在.

一篇有问题的文章 可能只涉及工作室艺术的常见资源，使用薄弱或太少的例子. 想法和引用的文档可能缺乏或只是偶尔的. 有可能 没有参考资料或例子来支持自己的观点和想法.

一篇有问题的文章 可能会使用有限和不恰当的词汇.
可能会有语法、拼写或标点错误. 可能会有连句.